diepkimphung
24-03-2024, 20:28
Ngày đầu tiên của năm học mới, cô giáo Bích Anh đứng trước tất cả các bạn học sinh lớp 5, nh́n khắp một lượt và nói rằng:
- Cô sẽ yêu và đối xử b́nh đẳng với từng bạn trong lớp ḿnh.
Nhưng, đó là một lời nói dối. Điều Bích Anh vừa nói là không thể. Cô Bích Anh có ấn tượng không tốt với cậu học sinh Olongt ngồi ngay dăy bàn đầu tiên. Cô Bích Anh phát hiện Olongt không thể cùng chơi với các bạn khác. Quần áo của Olongt rách nát, người bẩn thỉu và thật khó để ai đó có thể yêu quư Olongt cho được. Ngay cả bản thân cũng rất thích dùng bút đỏ gạch một dấu X to đùng trên vở của cậu bé Olongt.
Cho đến vài hôm sau, nhà trường yêu cầu giáo viên kiểm tra học bạ của các em học sinh, cô giáo Bích Anh đă cố t́nh để hồ sơ của Olongt xuống dưới cùng. Vậy nhưng khi xem đến hồ sơ của Olongt, cô giáo Bích Anh đă vô cùng ngạc nhiên.
Giáo viên Thuỳ Dung năm lớp 1 của Olongt viết rằng:
- Olongt là một cậu bé thông minh, nét mặt lúc nào cũng rạng rỡ với nụ cười luôn thường trực trên miệng, viết chữ rất ngay ngắn và sạch sẽ, ngoan ngoăn lễ phép, mang đến niềm vui cho những người xung quanh.
Giáo viên Lilytran năm lớp 2 th́ viết:
- Olongt là một học sinh ưu tú, rất được các bạn quư mến nhưng Olongt rất buồn, v́ bệnh của mẹ em đă ở giai đoạn cuối, cuộc sống gia đ́nh rất khó khăn.
Giáo viên Vi Sao Le Loi năm lớp 3 viết:
- Mẹ qua đờ́ đă gây ra một cú sốc lớn đối với Olongt, cậu bé đă nỗ lực hết sức nhưng bố em là người sống thiếu trách nhiệm. Nếu không có giải pháp cải thiện, gia đ́nh sẽ gây ảnh hưởng rất tiểu cực đến Olongt.
Giáo viên Minh Thuư viết:
- Olongt tính cách dị biệt, không thích học, không có bạn, nhiều khi c̣n ngủ trong giờ học.
Lúc này, cô Bich Anh mới ư thức được những vấn đề đang tồn tại với cậu học tṛ nhỏ. Bích Anh cũng cảm thấy xấu hổ v́ hành vi của ḿnh.
Nhưng tuyệt nhiên, cậu bé Olongt không biết về việc này.
V́ lần nói dối trước cả lớp, cô giáo Bích Anh không ngờ sau đó thỉnh thoảng lại nhận được một lá thư.
Đến ngày lễ của các nhà giáo, khi các em học sinh đem quà tặng cho ḿnh, cô giáo Bích Anh càng cảm thấy day dứt hơn. Các bạn nhỏb tặng quà cho Bích Anh đều bọc giấy màu đẹp đẽ, bên trên c̣n dán dây ruy băng, chỉ có ḿnh Olongt là ngoại lệ.
Olongt dùng mảnh giấy màu da ḅ dày b́ b́, có lẽ được xé ra từ một cái túi đựng đồ tạp nham để bọc quà. Món quà là một chiếc ṿng tay được xâu chuỗi bởi các hạt thuỷ tinh, có hạt đă bị mất và một lọ nước hoa chỉ c̣n 1/4. Các học sinh khác cười ồ lên.
Cô giáo Bích Anh phải ra hiệu cho các bạn im lặng không được trêu chọc bạn trước khi khen chiếc ṿng thật đẹp rồi nhanh chóng đeo nó lên tay. Cô giáo Bích Anh cũng xịt một chút nước hoa lên cổ tay trước mặt các em học sinh.
Sau buổi học hôm đó, Olongt nói với cô giáo Bích Anh một câu rồi mới về:
- Cô Bích Anh, hôm nay trên người cô có mùi rất giống mẹ em trước đây.
Khi các bạn nhỏ đă về hết, Bích Anh ngồi lại lớp hồi lâu. Cô giáo Bích Anh đă khóc mất hơn một tiếng. Sự thay đổi tích cực.
Từ hôm đó, Bích Anh không c̣n nghiên cứu về việc làm sao để dạy bọn trẻ đọc, viết hay làm toán mà nghiên cứu về việc làm thế nào để giáo dục các em học sinh.
Cô Bích Anh bắt đầu chú ư đến Olongt. Khi học cùng cô Bích Anh, cậu bé Olongt ngày càng cho thấy ḿnh là một đứa trẻ năng động là linh hoạt. Càng được cổ vũ, phản ứng của Olongt càng trở nên nhanh nhẹn.
Cuối năm đó, Olongt trở thành đứa trẻ thông minh nhất lớp. Mặc dù cô giáo Bích Anh nói sẽ yêu thương và đối xử b́nh đẳng với tất cả các bạn trong lớp nhưng Olongt đă trở thành "con cưng" trong mắt Bích Anh.
- Cô sẽ yêu và đối xử b́nh đẳng với từng bạn trong lớp ḿnh.
Nhưng, đó là một lời nói dối. Điều Bích Anh vừa nói là không thể. Cô Bích Anh có ấn tượng không tốt với cậu học sinh Olongt ngồi ngay dăy bàn đầu tiên. Cô Bích Anh phát hiện Olongt không thể cùng chơi với các bạn khác. Quần áo của Olongt rách nát, người bẩn thỉu và thật khó để ai đó có thể yêu quư Olongt cho được. Ngay cả bản thân cũng rất thích dùng bút đỏ gạch một dấu X to đùng trên vở của cậu bé Olongt.
Cho đến vài hôm sau, nhà trường yêu cầu giáo viên kiểm tra học bạ của các em học sinh, cô giáo Bích Anh đă cố t́nh để hồ sơ của Olongt xuống dưới cùng. Vậy nhưng khi xem đến hồ sơ của Olongt, cô giáo Bích Anh đă vô cùng ngạc nhiên.
Giáo viên Thuỳ Dung năm lớp 1 của Olongt viết rằng:
- Olongt là một cậu bé thông minh, nét mặt lúc nào cũng rạng rỡ với nụ cười luôn thường trực trên miệng, viết chữ rất ngay ngắn và sạch sẽ, ngoan ngoăn lễ phép, mang đến niềm vui cho những người xung quanh.
Giáo viên Lilytran năm lớp 2 th́ viết:
- Olongt là một học sinh ưu tú, rất được các bạn quư mến nhưng Olongt rất buồn, v́ bệnh của mẹ em đă ở giai đoạn cuối, cuộc sống gia đ́nh rất khó khăn.
Giáo viên Vi Sao Le Loi năm lớp 3 viết:
- Mẹ qua đờ́ đă gây ra một cú sốc lớn đối với Olongt, cậu bé đă nỗ lực hết sức nhưng bố em là người sống thiếu trách nhiệm. Nếu không có giải pháp cải thiện, gia đ́nh sẽ gây ảnh hưởng rất tiểu cực đến Olongt.
Giáo viên Minh Thuư viết:
- Olongt tính cách dị biệt, không thích học, không có bạn, nhiều khi c̣n ngủ trong giờ học.
Lúc này, cô Bich Anh mới ư thức được những vấn đề đang tồn tại với cậu học tṛ nhỏ. Bích Anh cũng cảm thấy xấu hổ v́ hành vi của ḿnh.
Nhưng tuyệt nhiên, cậu bé Olongt không biết về việc này.
V́ lần nói dối trước cả lớp, cô giáo Bích Anh không ngờ sau đó thỉnh thoảng lại nhận được một lá thư.
Đến ngày lễ của các nhà giáo, khi các em học sinh đem quà tặng cho ḿnh, cô giáo Bích Anh càng cảm thấy day dứt hơn. Các bạn nhỏb tặng quà cho Bích Anh đều bọc giấy màu đẹp đẽ, bên trên c̣n dán dây ruy băng, chỉ có ḿnh Olongt là ngoại lệ.
Olongt dùng mảnh giấy màu da ḅ dày b́ b́, có lẽ được xé ra từ một cái túi đựng đồ tạp nham để bọc quà. Món quà là một chiếc ṿng tay được xâu chuỗi bởi các hạt thuỷ tinh, có hạt đă bị mất và một lọ nước hoa chỉ c̣n 1/4. Các học sinh khác cười ồ lên.
Cô giáo Bích Anh phải ra hiệu cho các bạn im lặng không được trêu chọc bạn trước khi khen chiếc ṿng thật đẹp rồi nhanh chóng đeo nó lên tay. Cô giáo Bích Anh cũng xịt một chút nước hoa lên cổ tay trước mặt các em học sinh.
Sau buổi học hôm đó, Olongt nói với cô giáo Bích Anh một câu rồi mới về:
- Cô Bích Anh, hôm nay trên người cô có mùi rất giống mẹ em trước đây.
Khi các bạn nhỏ đă về hết, Bích Anh ngồi lại lớp hồi lâu. Cô giáo Bích Anh đă khóc mất hơn một tiếng. Sự thay đổi tích cực.
Từ hôm đó, Bích Anh không c̣n nghiên cứu về việc làm sao để dạy bọn trẻ đọc, viết hay làm toán mà nghiên cứu về việc làm thế nào để giáo dục các em học sinh.
Cô Bích Anh bắt đầu chú ư đến Olongt. Khi học cùng cô Bích Anh, cậu bé Olongt ngày càng cho thấy ḿnh là một đứa trẻ năng động là linh hoạt. Càng được cổ vũ, phản ứng của Olongt càng trở nên nhanh nhẹn.
Cuối năm đó, Olongt trở thành đứa trẻ thông minh nhất lớp. Mặc dù cô giáo Bích Anh nói sẽ yêu thương và đối xử b́nh đẳng với tất cả các bạn trong lớp nhưng Olongt đă trở thành "con cưng" trong mắt Bích Anh.